الحوار هو أداة تواصل مهمة في حياتنا اليومية، ومهارة أساسية ينبغي إلمام الأطفال بها منذ الصغر، إذ تسهم ثقافة الحوار في تعزيز العلاقات الاجتماعية، وتنمية مهارات التفكير النقدي، وتعليم الأطفال كيفية التعبير عن مشاعرهم وآرائهم بطريقة إيجابية؛ إذ تبدأ ثقافة الحوار في البيت؛ حيث يعد المنزل المكان الأول للطفل في كيفية التفاعل والتواصل مع الآخرين.من المهم أن يشجع الآباء أطفالهم على التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم، والاستماع إليهم بعناية، ويجب أن يشعر الطفل بأنه موضع تقدير، وأن رأيه مهم. عندما يتلقى الطفل تعليقات إيجابية حول مشاركاته، فإنه يكتسب الثقة ويصبح أكثر استعداداً لمناقشة مواضيع مختلفة.تسهم بيئة التعلم في المدرسة في تشجيع الحوار المفتوح وتطوير مهارات النقاش لدى الأطفال؛ حيث يمكن للطلاب تبادل الأفكار والتعبير عن آرائهم حول موضوعات معينة، وتعزيز مهارات الاستماع والانفتاح على وجهات نظر الآخرين، وتقبل وجهات الاختلاف بطريقة صحية، وتشجيع الطفل على استكشاف أفكار جديدة. إن القدرة على النقاش وكذلك التفكير النقدي تمثلان عناصر حيوية في بناء شخصية متوازنة وقادرة على التعامل مع تحديات الحياة.من الضروري توعية الأطفال بأهمية الاحترام المتبادل أثناء الحوار، وأن كل فرد يمتلك وجهة نظر خاصة به، وأن الاختلافات ليست سلبية، بل تعكس تنوع الآراء، وتوجد بيئة حوارية تعزز من تقبل الآخر وتخفف من النزاعات؛ لذلك من المهم أن يولي الآباء والمعلمون اهتماماً كبيراً لتشجيع قيمة الحوار الفعال مع الأطفال، ويجب أن تسود لغة الحوار بين الأب والأم، وأن ينمو هذا الطفل في جو من الألفة والمودة والهدوء، وأن يشاهد كيف تعالج الخلافات بين أبيه وأمه بهدوء ومحبة وتفاهم، وأن يرى تفهماً من معلمه ودعوة للتعبير بكل عفوية ودون خوف، ويعلم أن الحياة تتحمل الأخطاء والاختلافات والتباينات، أعتقد أنه يجب تضافر الجهود والتنسيق بين هاتين المؤسستين الاجتماعيتين الأعرق في المجتمعات البشرية: الأسرة والمدرسة؛ لنستطيع إيجاد جيل محاور ومتفهم، جيل يؤمن بتعدد الآراء، وبثقافة الاختلاف والتباين.

أطفالنا وثقافة الحوار

تُعد دولة الإمارات واحدة من أبرز الدول في مجال تقديم المساعدات الإنسانية على المستوى العالمي من خلال مؤسساتها المتخصصة في مجال العمل الخيري، وجاء إصدار صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، مرسوماً اتحادياً بشأن تأسيس وكالة الإمارات للمساعدات الإنسانية امتداداً للنهج الراسخ الذي وضعه الوالد المؤسس المغفور له بإذن الله الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، لمواصلة تقديم المساعدات الحيوية وتحسين الواقع المعيشي ودعم المجتمعات والشعوب في جميع القارات.لقد أصبحت الإمارات رمزاً للعطاء والتضامن مع الشعوب المحتاجة في مختلف أنحاء العالم وتمثل نموذجاً رائداً في تقديم الدعم الإنساني والإغاثي، وتلعب دوراً محورياً في تعزيز قيم التضامن والتعاون الدولي.وكالة الإمارات للمساعدات الإنسانية جاءت لتعزز دور الدولة في تقديم الدعم والمساعدة للمجتمعات المتضررة من الكوارث الطبيعية والصراعات المسلحة، ودعم المشاريع التنموية التي تساهم في تحسين الظروف المعيشية للفئات المحرومة، وتسعى الوكالة إلى تحقيق أهداف إنسانية نبيلة، تتمثل في تقديم المساعدة العاجلة للمتضررين، ودعم الاستقرار الاجتماعي، وتعزيز التنمية المستدامة في الدول النامية وتنفيذ برامح الإغاثة الإنسانية والمشروعات التنموية في شتى مناطق العالم.تأسيس وكالة الإمارات للمساعدات الإنسانية يعد تجسيداً حياً لقيم التضامن والعطاء التي تميز دولة الإمارات العربية المتحدة. من خلال جهودها المتواصلة في تقديم المساعدات الإنسانية والتنموية، وستساهم الوكالة في تخفيف معاناة الملايين حول العالم، وتعمل على بناء مستقبل أكثر استقراراً وازدهاراً للمجتمعات المحتاجة.دور الوكالة لن يقتصر على تقديم المساعدات العاجلة، بل سيمتد إلى دعم التنمية المستدامة وتعزيز التعاون الدولي بهدف توجيه الجهود المشتركة لإحداث تغيير وأثر إيجابي ملموس ودائم في التركيز على المجالات التعليمية والمرافق الصحية وقطاعات البنى التحتية لتحقيق التنمية والازدهار للشعوب، مما سوف يجعلها واحدة من أبرز الجهات الإنسانية المانحة على الساحة العالمية.

الإمارات وطن الإنسانية

يعد معرض الشارقة للكتاب من أهم المنصات الثقافية التي تهتم بالثقافة والإبداع والفكر، ووجهة يفضلها عشاق القراءة والمهتمون بالمعرفة في كل عام، فهي ليست مجرد مكان لشراء الكتب، بل هي تجربة غنية بالذكريات والمشاعر التي تبقى محفورة في الأذهان لسنوات طويلة، كل زيارة لمعرض كتاب تحمل معها تجربة فريدة، وكل كتاب يُقتنى يحمل معه قصة جديدة، وكل لقاء مع كاتب أو قارئ آخر يترك بصمة لا تُنسى.ويعكس شعار الدورة الـ43 من معرض الشارقة للكتاب، «هكذا نبدأ»، إيمان الشارقة بأهمية القراءة والمعرفة كركيزة أساسية لبناء المجتمعات، وأن المعرفة لا تأتي إلا من القراءة، فهي بوابة إلى عالم المعرفة. وأن الكتاب هو الأداة المهمة والأساسية لبناء المستقبل.إنها دعوة مفتوحة للمشاركة في هذا الحدث الثقافي العالمي، وجعل القراءة جزءاً لا يتجزأ من الحياة، ذكرياتنا مع معارض الكتب لا تنسى، نستعيدها عندما تبدأ إعلانات وإصدارات الكتب الجديدة التي تتصدر وسائل التواصل الاجتماعي، فنستعيد الإحساس بالترقب والحماس عبر إعداد قائمة بالكتب التي يود البعض منا شراؤها، شعور غامر من السعادة عندما نرى صفوف الكتب المتراصة على الرفوف، وكأننا دخلنا إلى عالم موازٍ مليء بالكنوز التي تنتظر من يكتشفها.أحد أجمل الذكريات عندما ننتقل بين الأجنحة المختلفة، نستمع إلى حوارات الكتاب مع القراء، ونحضر الفعاليات والورش المختلفة، وجلسات التوقيعات التي يضعها المؤلفون على كتبهم الجديدة، إنها سحر اللحظات وعشق الكتب على اختلافها التاريخية والفلسفة والنقد والروايات ودواوين الشعر وغيرها.في معارض الكتب، تجد هناك أشخاصاً يشاركونك نفس الشغف وحب الكتب، وتجد نفسك تتبادل معهم الآراء حول الكتب التي قرأتها، ربما تجمعك محادثة عابرة مع شخص مثقف قارئ، سرعان ما تتحول إلى نقاش عميق حول الأدب والفكر والفلسفة. تبقى معارض الكتب جزءاً لا يتجزأ من ذاكرة البعض منا الثقافية والشخصية، فكل معرض هو فرصة جديدة لاكتشاف عالم جديد، وكل كتاب هو بوابة لرحلة جديدة لعوالم الثقافة والمعرفة.

«هكذا نبدأ»

تحتفل دولة الامارات العربية المتحدة في هذه الأيام بمناسبة وطنية يتم إحياؤها كل عام في الثالث من نوفمبر، حيث يتم الاحتفاء بيوم العلم، مناسبة تعبر عن الفخر بالوطن وتقدير إنجازات القيادة الرشيدة وتعزز روح الانتماء والوحدة بين أفراد الشعب وتكاتفه تحت رابط واحد والتزامه بالمضي قدماً نحو مستقبل مشرق، هذه المناسبة التي منذ الإعلان عن الاحتفاء بها، وشعب الإمارات يحتفل فيها كل عام ويستذكرها بكل حب ووطنية.دون شك أن هذه المناسبة تحمل رمزية عظيمة، ولها معان كبيرة جداً، ولعل أول مؤشرات هذه الرمزية، صون العلم، ومعرفة ما المعنى الحقيقي لمضامين المحافظة عليه والذود عنه، ليبقى شامخاً عزيزاً، هذا العلم، هو الذي يجمع كافة أرجاء بلادنا.إن رمزية هذا اليوم هو واقع نعيشه يتجلى في رغد العيش والأمن والأمان الذي نستظل به تحت راية حكومتنا الرشيدة بقيادة صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، وصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، وشيوخنا الكرام، رعاهم الله.في هذا اليوم نستذكر شخصية الوالد الراحل المغفور له بإذن الله الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، بالكثير من التقدير والاحترام والعرفان، كثيرة هي المهام الجليلة التي قدمها هذا القائد لشعبه ووطنه.والتي ظلت في ذاكرة التاريخ متوهجة تذكر الأجيال يوماً وراء الآخر، بما قدمه وصنعه هذا القائد وإخوانه حكام الإمارات في إقامة الاتحاد بالتفاهم وحسن المنطق والإقناع، في هذا اليوم نرفع العلم ونعلي من قيمته في كل تفاصيل حياتنا، لأن هذه الراية راية عز وتمكين تحمل معاني الخير والوطنية.

العلم.. يوم للاعتزاز والانتماء

في عالمنا العربي فهم واسع لقدرات القراءة، وأثرها العظيم على الفرد، وأنها معرفة تقود في نهاية المطاف نحو القوة والتمكين والتميز، ورغم أننا نشاهد في كل يوم توفر مصادر للمعلومات لا تقدر بثمن ودون أي أعباء مالية، حيث يوجد على شبكة الإنترنت على سبيل المثال لا الحصر آلاف من الكتب التي يمكن قراءتها وتصفحها دون أي تعب.ولكن إذا ما سألت يوماً ما عن السهل الممتنع؟ فيمكن أن تكون الإجابة مباشرة بأنها القراءة، والغريب في القراءة أنها تعتبر من أعظم ما يمكن للإنسان أن يجده ويحققه بسهولة، إلا أنه ورغم هذا لا يستطيع الجميع أن يمتلكوا هذه الملكة، لأنها ببساطة ورغم سهولتها إلا أن روادها وممارسيها قلة، وهؤلاء القلة هم من يصعدون سلالم النجاح والمجد.والقصد بالقراءة هنا ليس معرفة الهجاء والكتابة، بل إنك ستجد من أقرانك ومعارفك من هو حاصل على شهادات علمية عليا، ولكنه فقير معرفياً، مبتعد عن القراءة وأثرها العظيم، لذا هو في الحقيقة يحرم عقله من الهواء والغذاء. يقول الفيلسوف والسياسي الانجليزي جون لوك: «القراءة تمد العقل فقط بلوازم المعرفة، أما التفكير فيجعلنا نملك ما نقرأ».القراءة هي المورد الوحيد للمعرفة، ولن تستطيع التعامل مع هذه المعارف دون عقل تعود على الغذاء المعرفي الدائم، رأينا كيف أن القراءة تعمل على تحفيز الابتكار وتدعم الإبداع في تحدي القراءة العربي الذي كرم خلال سنواته الماضية الكثير من المبدعين الذين برزوا ونجحوا بسبب التزامهم بالقراءة.وجعلوا منها تحدياً للوصول إلى المعرفة، هذه المنصة المعرفية جاءت لدعم المواهب ورواد الأعمال وصناع التغيير الذين يسعون إلى مواجهة التحديات وتقديم حلول مبتكرة للتحديات المجتمعية والاقتصادية التي تواجه العالم العربي، تحدي القراءة العربي أعظم كنز يمكن أن يقدم إلى الأجيال، وهو المنافسة في القراءة، وتغذية روح الطموح التي يتميز بها الشباب العربي وتعزيز قدرتهم على قهر المستحيل بالقراءة والمعرفة.

أعظم كنز في العالم

يعتبر جيتكس من أكبر وأهم الأحداث العالمية في مجال التكنولوجيا والاتصالات، ويعقد سنوياً في دبي. المعرض الذي بدأ عام 1981 كمشروع صغير سرعان ما تطور ليصبح مركزاً عالمياً يجمع كبرى الشركات والمؤسسات التقنية من مختلف أنحاء العالم. ويوفر منصة لعرض أحدث الابتكارات والمنتجات التكنولوجية.ويشكل فرصة للمشاركين للتواصل مع خبراء التكنولوجيا وصناع القرار. وخلال هذه الأيام تستضيف دبي معرض جيتكس بنسخته الـ44 ليكون حدثاً أكثر شمولية، خاصة مع التركيز الكبير على تقنيات الذكاء الاصطناعي، والروبوتات، والبيانات الكبيرة، والأمن السيبراني، وإنترنت الأشياء.يعكس جيتكس رؤية الإمارات الطموحة في أن تكون واحدة من رواد العالم في مجال الابتكار التقني، حيث أكد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، أهمية الحدث العالمي من خلال تدوينة عبر «X»، قال فيها.«تستضيف دولة الإمارات هذا الأسبوع معرض جيتكس جلوبال، أحد أكبر معارض التقنية والتكنولوجيا في العالم، ومعرض جيتكس اليوم أصبح مجموعة معارض تخصصية للتقنية والشركات الناشئة والذكاء الاصطناعي والتنقل الذكي والأمن السيبراني وغيرها، ويشارك فيها أكثر من 180 ألف متخصص من أكثر من 180 دولة».على مدار سنواته الطويلة، أصبح جيتكس مركزاً حيوياً لاستعراض الابتكارات التقنية التي تحدث ثورة في حياة الأفراد والشركات على حد سواء. ولعب دوراً محورياً في تسريع التحول الرقمي في العديد من القطاعات مثل التعليم، الصحة، البنوك، والتجارة الإلكترونية وغيرها. يمثل معرض جيتكس 2024 منصة استثنائية تجمع بين التكنولوجيا والابتكار، وتقدم لمحة عن المستقبل الذي تحمله التكنولوجيا للبشرية. من الذكاء الاصطناعي إلى المدن الذكية.ويعتبر فرصة لاستكشاف أحدث الابتكارات والمشاركة في صياغة مستقبل تقني أكثر تطوراً واستدامة وجزءاً من رحلة الإمارات نحو المستقبل الرقمي، حيث تستثمر الدولة في أن تكون مركزاً عالمياً للابتكار والإبداع في عالم التكنولوجيا.

جيتكس والذكاء الاصطناعي

يسجل التاريخ لدولة الإمارات، مواقف مشرفة منذ عام 1974، في دعم الشعب اللبناني الشقيق، حيث كان للمغفور له بإذن الله الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان العديد من المبادرات لترسيخ السلام وإعادة دعم لبنان والمساهمة في استقراره وازدهاره.حيث قدمت الإمارات الكثير من القروض المالية وسعت للقيام بعدة مشاريع هدفها البنية التحتية والتعليم والصحة وغيرها من المجالات. ومن هذا المنطلق جاءت حملة «الإمارات معك يا لبنان» التي وجه بها صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، حفظه الله، لتقديم كل ما يلزم لدعم الأشقاء اللبنانيين، ومساعدتهم والوقوف معهم في مواجهة التحديات الراهنة.الإمارات أرسلت أطناناً من الإمدادات الطبية والغذائية والإغاثية ومعدات الإيواء، للمساهمة في التخفيف من حدة التداعيات الإنسانية والصحية الحرجة، وساهمت في تخفيف الألم اللبناني.حيث قامت بتسيير خط جوي وخط ملاحي وخط بري مباشر، لنقل المساعدات الإنسانية العاجلة للمتضررين خلال مراحل زمنية مختلفة وفي ظروف وأزمات وكوراث طبيعية وحروب مدمرة، شملت المواد الغذائية والأدوية والخدمات الطبية ونقل الجرحى والمصابين لتلقي العلاج في المستشفيات الإماراتية،.إضافة إلى إعادة إعمار وتأهيل المدارس والمستشفيات. وكانت الإمارات من أوائل الدول الداعمة للشعب اللبناني الشقيق، خلال جائحة كورونا «كوفيد 19»، حيث قدمت مساعدات طبية عاجلة إلى لبنان ومستلزمات طبية لدعم الأطقم الطبية والعاملين في مجال الخدمات الصحية، كما عملت على توفير أدوات الحماية الشخصية والوقائية، والتخفيف من آثار تفشي الجائحة آنذاك،.كما قامت بمد يد العون للمساعدة على التخفيف من تبعات الانفجار الذي وقع في مرفأ بيروت في 4 أغسطس 2020، والذي خلف آلاف الضحايا والجرحى، إن هذه المبادرات إنما تترجم النهج الراسخ والاهتمام من دولة الإمارات بالاستجابة لمواجهة الظروف الإنسانية التي تمر بها الشعوب المتضررة، إنه إرث المؤسس الشيخ زايد القائم على مد يد العون والإغاثة لكل الشعوب المتضررة ومساندتهم في الظروف الطارئة والمواقف الصعبة.

الإمارات ولبنان تاريخ من التضامن والمساندة

أولى الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، عنصر التعليم العناية والاهتمام، حيث بنيت المدارس والجامعات وجرى إرسال أبناء الوطن في بعثات علمية لكبرى الجامعات ومراكز العلوم العالمية، والهدف في المحصلة النهائية هو مجتمع مثقف، ينمو بقوة وثقة ورفعة. نتوقف اليوم ونستعيد هذه الأولوية في ذهنية الشيخ زايد بن سلطان، ومن جاءوا من بعده وصنعوا أمماً ومجتمعات قوية.حيث وجه صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، مؤخراً باعتماد الـ28 من شهر فبراير من كل عام «يوم التعليم الإماراتي»، ويأتي تخصيص هذا اليوم ضمن الأجندة الوطنية للدولة إيماناً بأهمية التعليم في قيادة عجلة التطور. قال صاحب السمو رئيس الدولة بخصوص هذه المناسبة:«إن دولة الإمارات آمنت منذ نشأتها بأهمية التعليم ودوره الرئيس في دفع مسيرة تنميتها وتطورها ونهضتها الحضارية الشاملة، فوضعته في صدارة خططها التنموية وهو النهج الراسخ الذي تواصل السير عليه حاضراً ومستقبلاً وتأكيداً لمكانة التعليم في رؤيتنا التنموية وعرفاناً وتقديراً لكل القائمين على المنظومة التعليمية، نحتفي في الـ28 من شهر فبراير من كل عام «باليوم الإماراتي للتعليم» وهو اليوم الذي شهد فيه المغفور له المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، وإخوانه حكام الإمارات تخريج أول دفعة من المعلمين من جامعة الإمارات عام 1982».نعم لا يمكن أن يتطور بلد ولا مجتمع ولا أمة من أمم الأرض، ما لم تكن للثقافة والمعرفة الكلمة العليا في عقل كل واحد من أفراد هذه البلاد وتلك المجتمعات الواعية.إن هذه الرؤية الثاقبة للتعليم، هي التي ستقود في نهاية المطاف نحو الثقافة، فالمعرفة ثقافة أياً كان نوعها وشكلها وحجمها، وعندما تقرر أي حكومة وتختار أن تكون مجتمعاتها على درجة من الوعي والمعرفة، وتملك الثقافة التي تؤهلها للمنافسة والتفوق، فإنه ودون شك سيكون التعليم خيارها الأوحد، والطبيعي، بل إن خيار التعليم هو الخيار الأول والرئيسي لتنفيذ هذه المهمة.

يوم التعليم الإماراتي

ليست المشكلة في كوننا استهلاكيين، لأن هناك من وظيفته الإنتاج والصناعة، والعالم برمته لا يقوم على محورية الإنتاج والصناعة فحسب، بل يجب أن يوجد زخم استهلاكي كبير، لتمرير وتطوير عمليات الصناعة وتنوعها، إذن ليست المشكلة في الاستهلاك، لكن دوماً تقع المشكلة في نوع الاستهلاك وحجمه، وأريد أن أحدد الحديث على الجانب الفردي لكل واحد منا، لتوضيح الصورة، وأيضاً كون الضرر الفردي من العبثية الاستهلاكية أكبر، وضررها أكثر جسامة على الفرد.
من الطبيعي أن تسعى الشركات المنتجة، بغض النظر من أي جهة هي، أن تروج لسلعها وتسعى لنشرها، وتضع المغريات أمامنا، وتحاول جاهدة استقطاب وبيع أكبر كمية لتحقيق الأرباح، لكن من غير الطبيعي أن يتورط في الشراء الأفراد الذين دخولهم المادية متدنية أو لا تفي بثمن تلك السلع، أو حتى الأفراد ممن هم متوسطو الحال، خاصة إذا علمنا أن هذه السلع كمالية، وليست أساسية.
وينتج عن الإقبال غير المبرر للفئات المحدودة الدخل لشراء السلع غير الضرورية تكبيلهم بالديون، والفوائد المصرفية من دون مبرر أو سبب، وهذه الديون تمتد لسنوات، وتستنزف دخولهم المحدودة، وهذا تعثر واضح يقودنا لنعرف حجم الخلل في الثقافة الاستهلاكية والوعي من الأفراد بخطورة الاستدانة لشراء مستلزمات استهلاكية غير ضرورية، وحتى غير ملحة.
لن أبالغ إذا ما قلت إن معظم ديون الأفراد في العالم برمته تعود لسبب رئيسي، وهو أن هذا المستهلك توجه نحو شراء سلعة غير ضرورية أو غير أساسية ومقابلها استدان، مثل أن يقوم بشراء سيارة فارهة وآخر صنع، تستقطع نحو نصف دخله الشهري، متناسياً حاجة هذه السيارة للوقود، الذي يستقطع حصة كبيرة من الدخل، وعلى مثل هذا الحال يمكنك القياس.
نصيحة من القلب لا ترهنوا مدخراتكم وأموالكم من دون مقابل.

اتجاهات

Opinions

على فكرة   

By the way

ثقافة الاستهلاك

ليست المشكلة في كوننا استهلاكيين، لأن هناك من وظيفته الإنتاج والصناعة.

يبحث الإنسان بطبيعته عن الأفكار الجديدة ويسعى إلى ابتكار أشياء تساعده على سد احتياجاته، لذلك أصبح التطور والتقدم في أي مجتمع مرتبطاً بشكل وثيق بحركة مرنة ونامية ومتفاعلة من الابتكار، وعندما يربط الابتكار بالتطور والتقدم الحضاري، فهذا شيء طبيعي، لأن من أهم خصائص الفعل الابتكاري التطوير على ما هو موجود فعلاً، بمعنى أن العملية الابتكارية نفسها تستمر ودائمة لأن عملها لا يتوقف فهي في تطور وتضخ الدماء الجديدة في كل مفصل من مفاصل المجتمع، والإنسان منذ القدم مارس الابتكار، حتى قبل فهمه أو معرفة المعنى والمدلول لهذه الكلمة. 
فعملية التطوير والاستمرار في إضافة الجديد للقوالب والمهام والأعمال جزء من التفكير البشري الذي لم يتوقف عند نقطة واحدة أو عند حد ما؛ فكلما وضعت البشرية اليد على مخترع جديد أو سلطت الضوء على كشف حديث، جاءت الأجيال التالية بشغف وحماس وأدخلت تطويرات وتحديثات جديدة على هذه المخترعات والكشوف.
ويمكن ملاحظة الكثير من القصص والأحداث ورصدها بمراجعة التاريخ وسير الأمم والحضارات، حيث ستجد أن خاصية الابتكار كانت متواجدة بشكل واضح، والاستفادة من كل مخترع أو كشف ماثلة ومستمرة، بل إن التوقف عند مرحلة ما أو الاقتناع باختراع أو باكتشاف ما، لم يكن وارداً أو ممكناً، وكأن التحديث المستمر جزء طبيعي ضمن سياق النمو البشري.
بل إن عدم إدخال التطوير والتحديث هو الشاذ والغريب وغير الطبيعي.
الابتكار كان ولا يزال أساس الحياة البشرية وجزءاً من طبيعة الإنسان نفسه، لذا مشاعره وفهمه للعمل تنصب دائماً على تطويره وتنميته ليكتسب الأهمية البالغة والحيوية.
من هذا المنطلق ومن البديهي والطبيعي أن يكون لدى كل مجتمع ينشد التميز والرقي الحضاري منهجية وخطط ليكون الابتكار جزءاً من منظومته المعرفية والعلمية، وهذا يتطلب برامج ومبادرات ومناهج تعليمية أساسها تنمية الحس الابتكاري والتشجيع على النظر للقوالب والمخترعات بعيون مبتكرة وعقول متحفزة للمستقبل.

ثقافة الابتكار

يبحث الإنسان بطبيعته عن الأفكار الجديدة ويسعى إلى ابتكار أشياء تساعده على سد احتياجاته،

تعتبر مواقع التواصل أكثر سهولة وسرعة في انتشار الشائعات، نظراً لأنها متاحة للجميع، وتسهل الانتشار والظهور بأكثر من صورة، حيث أصبحت مرتعاً ومكاناً لكل ما هو سطحي ومتواضع، ودون تعميم، فإن هذه المواقع بات لها نجوم ومشاهير، تدهش فعلاً من تواضع ثقافتهم وتدني معارفهم، ولكن عندما تحاول فهم كل هذا الاحتفاء، تجد أن السبب هو المواضيع البسيطة والسطحية والاستهلاكية التي يتحدثون عنها، والذي يحدث اليوم، هو استغلال تام لهذه الجماهير في ترويج قيم الاستهلاك، والخطر هو الترويج للابتذال على حساب القيم والمبادئ، ومع أنني مؤمنة تماماً أن مثل هذه الظاهرة طبيعية، إلا أن تناميها واعتقاد البعض أن الخروج عن التقاليد والقيم والمبادئ القويمة، هي السبيل والطريق الأمثل لتحقيق الشهرة على هذه المواقع، فتزايد الابتذال، ومعها تظهر بين وقت وآخر جرائم إلكترونية مؤلمة.
لذلك، تقع مسؤولية كبيرة على كافة المؤسسات الاجتماعية، ابتداءً من الأسرة، في بذل المزيد من التوعية والتوجيه والتذكير لكافة أفراد المجتمع، بكيفية المحافظة على ثرواته ومنجزاته، أدرك تماماً أن القوانين تقف دوماً رادعة لمثل هذه التجاوزات، لكنني أتمنى أن نشاهد مبادرات وأفكاراً تستهدف تثقيف المجتمعات حول هذه الظاهرة، وكيف يمكن أن تكون سبباً في تغذية المراهقين واليافعين لأفكار غير صحيحة، في مواجهة مثل هذه الظاهرة، يمكن أن تسهم الكثير من الحسابات الشهيرة على مثل هذه الحسابات، الحسابات التي عرف عنها الوطنية، وبث معلومات ومواد مفيدة، تنمي المعارف، وتأخذ على عاتقها الوقوف في خدمة مجتمعاتها، أقول بأن مبادرة عامة وشاملة، تنطلق من هذه المواقع، يمكن أن تعيد التوازن والمنطقية لهذا الفضاء المعلوماتي، ويبقى الدور الأهم مناطاً بكل أسرة في توعية أطفالهم، وتزويدهم بالمعلومات التي تبقيهم على مسافة آمنة من الوقوع تحت تأثير الاستهلاك الذي يبث على هذه المواقع.

مواقع التواصل والمسؤولية الاجتماعية

أدركت دولة الإمارات مبكراً أهمية الاستثمار في الصناعات الثقافية والإبداعية، لذلك وضعت خريطة طريق للاستفادة من المبدعين في رفد هذا القطاع الحيوي، ومن ثم سارعت إلى تشجيع ريادة الأعمال في المجالات الثقافية والإبداعية من خلال خطة استراتيجية تتضمن إطلاق حاضنات ومسرعات الأعمال الثقافية والإبداعية.
إن قطاع الصناعات الثقافية والإبداعية في الإمارات يتميز بتوفر الكثير من الفرص الواعدة المستقبلية التي يمكن لها أن تهيئ تحقيق طفرة إنمائية مستدامة بين دول المنطقة، وتعزيز مكانة الإمارات على الخريطة الثقافية العالمية، إذ تؤمن قيادات الدولة بدور الثقافية في التقدم ودعم مشاريع ريادة المستقبل، ولا معنى لتقدم أي مجتمع إذا لم يمتلك قطاعاً ثقافياً متطوراً يقوم على صناعات ثقافية حقيقية على أساس الإبداع والابتكار للإسهام الفعلي في الاقتصاد، إذ تؤدي الصناعات الإبداعية والثقافية في الوقت الحاضر دوراً متزايداً في اقتصاد الدول الكبرى الصناعية.
لقد بات الإبداع ركيزة أساسية في بناء وتشكيل ملامح اقتصاد المستقبل في الإمارات، القائم على المعرفة والتكنولوجيا، وإن الصناعات الإبداعية والثقافية أصبحت محوراً مهماً لنهضة المجتمعات وتطورها على مستوى الاقتصاد الإبداعي، إذ أطلق صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، الاستراتيجية الوطنية للصناعات الثقافية والإبداعية في نوفمبر 2021، وهي تعتبر الاستراتيجية الأولى من نوعها في العالم العربي، والهدف منها توفير مظلة للمبدعين، حيث آمنت دولة الإمارات بأن الاستثمار في الاقتصاد الإبداعي مهم ويعتبر ركيزة أساسية في بناء اقتصاد المستقبل، القائم على المعرفة والعلم والتكنولوجيا، وإن الصناعات الإبداعية والثقافية أصبحت محوراً مهماً لنهضة المجتمعات وتطورها، وإن أداء قطاع الاقتصاد الإبداعي على المستوى العالمي بدأ يحقق الكثير من النجاحات ولديه عوائد مهمة جداً، ويمكن الاستثمار فيه بنجاح.
إن الصناعات الثقافية والإبداعية في الإمارات تعتبر رؤية تراثية أصيلة وذاكرة تاريخ استطاعت أن تؤسس لحياة ثقافية واجتماعية واقتصادية متنوعة وتجمع الإبداع والتراث والإنسان إلى العالمية.

وجهة نظر

الصناعات الثقافية والإبداعية

أدركت دولة الإمارات مبكراً أهمية الاستثمار في الصناعات الثقافية والإبداعية،

تتزايد نسب الإقراض في كافة أرجاء العالم، فلا يخلو بلد من البنوك والمؤسسات المالية التي تقدم أموالاً لكل من يريد سيولة مالية - قروضاً - ويتفق الجميع أن هذه السلفة تعود بفائدة وتختلف نسبتها وفق الظروف الاقتصادية والتنافس، بل إن ظاهرة الاقتراض شاملة، فقلما تجد أسرة لا يوجد من بين أفرادها شخص غير مقترض.
كثير من المحللين الماليين قدموا دراسات وبحوثاً تحاول معالجة هذا الإقبال أو الحد من هذه الظاهرة، وذلك بمعرفة أسبابها، ولعل أهم هذه الأسباب تزايد الإغراءات من وسائل الترفيه والمتمثلة في السفر والسياحة أو بمطاردة التقنية ووسائل التحديث التي لا يخلو منها بلد أو مجتمع من المجتمعات. لكن مع تصاعد نسب الإقراض وتزايد الإغراءات التي تقدمها المؤسسات المالية والمصرفية للمواطنين، تزايدت على الأثر نسب التعثر والتخلف عن السداد، والتي تتسبب بمشكلات قانونية وأسرية للمقترض. المشكلة أن كثيرين يقترضون من أجل أمور يمكن الاستغناء عنها، بمعنى أن الأموال التي يتم الحصول عليها من القرض يتم صرفها بشكل استهلاكي مثل شراء سيارة أو رحلة سياحية، ونادراً ما يتم صرف القرض على مشروع استثماري تعود أرباحه بالفائدة على المقترض، وكذلك بواسطته يتم تسديد القرض.
 وعندما تتزايد نسب الإقبال على القروض فإن المقابل هو انخفاض في نسبة الادخار وعدم وجود تفكير في التوفير، وهذا ملاحظ، فسياسة التوفير والادخار تكون نادرة وغير مطبقة، عندما تتزايد نسب القروض، وهذا يعود لعدم وجود توعية بأهمية الادخار والتوفير، نحن في حاجة أكثر من أي يوم مضى لبرامج تعمل على تنمية ثقافة أفراد المجتمع بالادخار والتوفير خاصة عندما تكون موجهة للنساء، فقد كشفت دراسة حديثة أجراها فريق من طلبة كلية إدارة الأعمال في جامعة دبي، حول سلوك الادخار لمواطني الدولة، أن النساء أكثر إقبالاً من الرجال على الشراء، وأقلهن حرصاً على الادخار، وأوضحت أن الفئة العمرية دون الـ50 عاماً من الذكور والإناث لا يعرفون آلية محددة لادخار أموالهم، ولا يملكون معلومات كافية لاتخاذ هذه الخطوة، وطالبت الدراسة، أولياء الأمور والإدارات المدرسية ووسائل الإعلام، والمعنيين، وإدارات الإفتاء، بتشجيع أفراد المجتمع من جميع الفئات العمرية على تعلم قيمة الادخار، وغرس مفهومه في عقولهم، وإطلاعهم على أفضل سبل الادخار، وكيفية الاستفادة منه في بناء مستقبلهم.
 وأوصت الدراسة بضرورة توعية الرجال والنساء في مراحل عمرية مبكرة حول الادخار وأهميته، وأفضل الطرق للقيام به، إضافة إلى غرس الفكرة في عقول الصغار بدءاً من المدرسة، وأكدت ضرورة العمل على توضيح حكم الشريعة الإسلامية في التعاملات التجارية المختلفة التي تتعلق بالادخار.
ومع الأسف فإن الواقع يؤيد ما ذهبت له هذه الدراسة، حيث يوجد شبه غياب لفكر التوفير، وإقبال محموم على القروض بطرق مختلفة وألوان متعددة حتى عن طريق البطاقات الائتمانية، والتي تشجع بطريقة غير مباشرة على الصرف، فعندما تكون موجودة مع أحدهم ويتوجه لأحد الأسواق فمؤكد أنه سيقوم بالشراء بواسطتها، حتى وإن كان حسابه البنكي لا يكفي لتسديد ما تم شراؤه، فيحمل نفسه ديوناً تتراكم يصعب تسديدها فيما بعد.
البنوك التي تتسابق على وضع تسهيلات وتقوم بعمل حملات إعلانية ضخمة لترغيب المواطنين في قروضها وبطاقاتها عليها مسؤولية اجتماعية كبيرة في هذا السياق، حيث يجب أن تسهم في برامج التوعية للأسر وللرجال والنساء على أهمية الادخار والتوفير، وهي دعوة لنعمل على الحد من ظاهرة القروض المتزايدة، والتي تقضي على مداخيل الأسرة، وتهدد استقرارها الاجتماعي والاقتصادي.

مقالات

Articles

تزايد القروض مع انحسار فكر الادخار

تتزايد نسب الإقراض في كافة أرجاء العالم، فلا يخلو بلد من البنوك والمؤسسات المالية التي تقدم أموالاً لكل من يريد سيولة مالية

خطوات التعليم للأطفال، ليس في دفعهم نحو الروضة ومن ثم المدرسة، هذه وظيفة يقوم بها الجميع، بل الحكومة هيأت الوسائل لتحقيق هذا الهدف، وأقصد أن التعليم المجاني لم يأتِ عبثاً أو مصادفة بل لأهميته القصوى للمجتمع برمته، لذا إذا كان الوالدان يعتقدان بأن وظيفتهما الرئيسة هي تزويد الطفل بالغذاء والملبس ثم إرساله للتعليم، فإنني أريد أن أقول إن مثل هذه الوظيفة بديهية والجميع يقوم بها، بل هي جزء رئيس ولا جديد أو لا تميز في تقديمها لأطفالنا.
أثبتت الدراسات أن العوامل البيئية تلعب دوراً كبيراً في تكوين حياة الطفل المبدع ربما أكثر من العوامل الوراثية.. فالإبداع ليس محصوراً في نخبة من الناس، بل هو أمر مشاع ويمكن أن يكون في عقول أطفالنا وبإمكاننا التأثير عليهم ومساعدتهم حتى نصل بهم إلى طريق الموهبة وذلك يعتمد على الكثير من العادات الذهنية والسلوكيات والقيم التي تلعب دوراً في حياة الطفل مثل الأسرة والمدرسة حيث تؤكد العديد من الدراسات أن ثمة علاقة إيجابية بين ثقافة الطفل وقدرته على الإبداع، وأن تلك الثقافة التي يكتسبها من البيئة التي يعيش فيها قد تساعده على تكوين هويته وشخصيته وإبداعه وذلك بالاهتمام بمواهبه باعتبارها المصدر الأساسي للتكوين المعرفي للطفل في حياته المستقبلية، فالاعتماد على الممارسة العملية والميدانية له تأثير كبير على موهبة الطفل التي تساهم في تطوير مهاراته وسلوكياته وموهبته، إنها المهمة الحقيقية التي تقع على كاهل كل أب وكل أم، هي غرس التطلعات العالية الكبيرة في قلب وروح طفلهما، المهمة الجسيمة هي النجاح في جعل هذا الطفل ساعياً نحو الرقي ولديه نهم وحب للمعرفة والعلم، وعندما ينجح الأب والأم في غرس هذه المبادئ في صغيرهما منذ نعومة أظفاره فإنهما سيحصدان بعد بضع سنوات نتائج مهولة من تميز وتفوق ومهارة هذا الطفل. 
المشكلة التي تحدث دوماً أن أطفال اليوم يعانون من هامشية الأهداف في حياتهم، وتواضعها، وهذا ليس ذنبهم بل ذنب من قام بتربيتهم وتوجيههم، فالطفل يشبه العجينة تماماً، يمكنك أن تشكله كيفما أردت، وهو في تلك السن طوع بنانك، لكنه عندما يكبر تصبح المهمة أكثر صعوبة ومشقة، لأنه سيكون مشغولاً جداً بمؤثرات كثيرة من الألعاب والأصدقاء فضلاً عن الوقت الذي سوف يمضي وهو يتصفح هاتفة الذكي ويخرج من تطبيق ويدخل لآخر.
لذلك يوصي التربويون بالتعامل مع أسئلة وخيال الأطفال بكل احترام، ومحاولة الإجابة قدر الإمكان عن أسئلتهم بكل ذكاء ومحاولة توجيه انتباههم لكل مصادر التعلم والخيال في المنزل والمدرسة والشارع والنادي وغيرها لذلك من الضرورة الاهتمام بخيال الطفل والسعي نحو تنمية معرفته بالمعارف والعلوم وتنمية الأفكار للمستقبل لذلك على كل أب وأم، الاهتمام بغرس القيم الجميلة، لأن هذه الكلمات هي التي سوف تلتصق بعقل هؤلاء الأطفال، وتدفع بهم نحو بناء مستقبل جميل متميز.

لأطفال أكثر إبداعاً

كانت المرأة الإماراتية منذ تأسيس بلادنا وقيامها وحتى يومنا هذا شريكاً ولاعباً رئيسياً في مسيرة التنمية في ظل رعاية كريمة من سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك، التي عملت من أجل المرأة الإماراتية بجهد متوالٍ، وكانت رؤيتها أن يكون العمل منطلقاً من فكر مؤسساتي وليس فردياً، لذلك سعت لإنشاء جمعية نسائية لتشجيعهن ودفعهن ليعملن على تطوير أنفسهن، وليكن حاضرات في مسيرة النهضة، حيث حرصت سموها وبتوجيهات المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان على إقامة إطار مؤسسي، فأسست أول جمعية نسائية عام 1973، ثم الاتحاد النسائي 1975، والمجلس الأعلى للأمومة 2003، وأطلقت مؤسسة التنمية الأسرية عام 2006، ومن خلال هذه المبادرات أسهمت في تعزيز مكانة المرأة على مختلف المستويات، ومن أبرز هذه المبادرات «الاستراتيجية الوطنية لتقدم المرأة في الإمارات عام 2002»، كما أطلقت سموها في أغسطس 2023 بالتزامن مع يوم المرأة الإماراتية للعام نفسه السياسة الوطنية لتمكين المرأة في دولة الإمارات «2023 ـ 2031» بناء على قرار مجلس الوزراء وجاءت السياسة ترجمة لرؤية سموها في تحقيق مشاركة المرأة في المجتمع لتقدم إطاراً عاماً ومرجعياً وإرشادياً لمتخذي القرار في مؤسسات الحكومة الاتحادية والمحلية والقطاع الخاص والمجتمع المدني ضماناً لتعزيز جهود وتمكين المرأة وريادتها في الإمارات.
أستحضر في يوم المرأة الإماراتية كلمات للوالد المؤسس الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، توضح لنا أن كل ما حصل وتحقق للمرأة الإماراتية لم يكن ليتحقق لو لا مثل هذه القيادة الواعية التي ملكت نظرة ثاقبة للمستقبل، حيث قال: إنني أؤمن بدور المرأة في المجتمع، وما يمكن أن تحققه لوطنها. وهذا الإيمان والثقة هي التي يتم ترجمتها اليوم في كل هذا الحراك نحو المستقبل ونحو التطور الذي تصنعه المرأة الإماراتية دون أي تمييز أو عوائق.

دور محوري

كما هو معروف وشائع فإن الطفل عندما يبدأ أولى خطواته نحو هذا العالم فإن جملة من المؤثرات المباشرة وغير المباشرة هي من تحدد شخصيته، وهي من تصنع اهتماماته والأولويات، فهو يعيش في وسط اجتماعي يتكون من عدد من الأفراد، ومن المؤكد أن كل واحد منهم يختلف عن الآخر، لذا نجد أن السنوات الأولى من حياة الطفل هي السنوات المفصلية والمهمة، التي خلالها يتم بناء شخصيته ومختلف جوانب الحالة النفسية والمزاجية.
تعتبر القدوة في حياة الإنسان مصدراً من مصادر التربية، حيث تتشكل ملامح شخصيته من خلالها، ويجد الكمال فيها، تلك الشخصية التي يتعلق فيها من المفترض أن تجتمع فيها الفضائل والصفات الحسنة، لذلك فإن القدوة الأساسية والأولى في حياة الطفل من خلال وجود الوالدين اللذين يعتبران النموذج في حياته، ويتعلم من خلالهما تبني القيم والمثل العليا، لذلك فإن أي خلل قد يصدر عنهما، سواء في جوانب القيم الأخلاقية أو السلوكية أو حتى الاجتماعية وغيرها فإن ذلك السلوك قد يؤثر إما بالسلب وإما بالإيجاب، لذلك يجب على الأهل أن يحرصوا على أن يرى فيهم أطفالهم النموذج، الذي يحتذى به في تصرفاته وسلوكياته، ومن الضروري أن تطرح على الطفل بعض المواضيع، التي هي مثار جدل، والتي تخشى عليه أن يتأثر بها، وتناقشه فيها، المهم أن يدرك الوالدان أن تلك الأفكار والقيم والمعتقدات التي يتبنيانها في الحياة سوف تنعكس على أطفالهما، ذلك أن هذا السلوك الذي يعتمده الوالدان في حياتهما اليومية سوف ينعكس على جميع الأفراد والمجتمع بأكمله، لذلك يجب على الأهل والأسرة أن ننتبه لسلوكياتها في جميع تصرفاتها وأقوالها وأفعالها، ذلك أن الوالدين هما القدوة في حياة الطفل، من خلال التجارب والبحث، والتي استمرت لعقود تأكد لدى العلماء أن الكثير من الآراء والمعتقدات والسلوكيات التي يتبناها الكبار إنما هي نتيجة لمرحلة الطفولة التي مرت بهم، وكذلك الحال نفسه بالنسبة للسلوكيات المنحرفة والجرائم، حيث لا يقدم عليها إلا من عانى خلال الفترات الأولى من نشأته، وكان لها تأثير كبير في بيئته ونشأته، لذلك مثلما ذكرنا أن ما يجده الطفل من رعاية أولية من أسرته وخصوصاً الوالدين تسهم في استقراره النفسي، وتمنحه مساحة للتفكير والتأمل، فمن خلال هذه الأسرة يجد الطفل الراحة ويشعر بالحب والحنان، فضلاً عن الأمان والاستقرار، ومن خلال نفس الأسرة يتعلم الخطأ والصواب، ويكون على وعي بتلك الأفعال والممارسات الخطأ أو تلك التي تعتبر صحيحة.
لا ننسى أن القدوة يجب أن تكون على درجة عالية من الوعي والفهم، لأن الطفل سوف يقلدها ويسير على خطاها، وبالأخص في مراحله الأولى.
ولسلامة الطفل النفسية فإنه يحتاج لإقامة الصداقات وكيف يتعرف على أقرانه، وهنا يجب أن يتم التوجيه من بعيد، ودون التدخل القاسي أو المباشر سواء من الأب أو الأم.
هذا جميعه يمكن أن نحصره في مفهوم التنشئة الاجتماعية، والتي يقال إنها أشمل من التعليم وأهم، لأنها تبدأ مع الطفل منذ اليوم الأول لولادته، سواء أكانا بعلم أو دون علم، سواء بوعي أو دون وعي، فإن الطفل يتعلم من أقرب الناس له، ويلتقط منهم كل شيء، ويقوم بالبناء عليها ثم إعادة إنتاجها، لتكون قيماً بالنسبة له. 
هذا جميعه يؤشر لأهمية القدوة في حياة الطفل وأهميتها في الحياة المثالية لتنشئته التنشئة الإيجابية.

القدوة في حياة أطفالنا

كلما كانت جودة التعليم عالية ومميزة كانت مخرجاته أكثر مهارة وأكثر استعداداً لمواجهة تحديات الحياة والمستقبل، المدرسة ليست مجرد مبنى يضم الطلبة بل أصبح مكاناً مواكباً لتطورات الحياة الاجتماعية وما فيها من تغيرات مهمة تمس الجوانب الاجتماعية والنفسية في شخصية الطالب حتى يستطيع مواجهة تغيرات الحياة المستمرة، لذلك فالعملية مشتركة بين الأسرة والمجتمع في تحمل مسؤوليات التنشئة الاجتماعية للأفراد وإعدادهم لمواجهة الحياة.
تعنى المدرسة اليوم بالتكيّف الشخصي والاجتماعي للتلميذ تماماً بقدر اهتمامها بنجاحه وتحصيله الدراسي في المواد المختلفة، لذا كان من واجب المدرسة السعي نحو تنمية جوانب شخصية التلاميذ لتحقيق نمو متكامل، جسمياً وعقلياً ووجدانياً واجتماعياً وروحياً. وأصبحت تقوم اليوم بوظيفة التربية والتعليم والاهتمام بالدائرة الاجتماعية للطفل.
حيث يجتمع مع رفاقه ومحيطه على اختلافهم الثقافي والاجتماعي ويتعلم أدواراً اجتماعية جديدة تساعده على التعرف على حقوقه الكاملة من التعاون والانضباط في السلوك والتفاعل مع زملائه، وتساعده على نمو شخصيته من كافة جوانبها. 
تسهم المدرسة مع الأسرة في عملية التنشئة الاجتماعية للتلميذ، وذلك من خلال الصحة والرعاية الاجتماعية والنفسية ونحوها، حيث تعتبر منظومة مهمة في الرعاية للناس بصفة عامة ولكل من هو في مقتبل العمر بصفة خاصة، فكلما قدمت تلك المنظومة بمهارة وعلى درجة عالية من الرقي والتميز الخدمي كلما أسهمت في إخراج جيل ذكي يتمتع بالصحة والسلامة والمعرفة، جيل متوثب نحو المستقبل يستطيع القيام بدوره على أكمل وجه، جيل متسلح بالثقة والقدرة العقلية والنفسية على مواجهة التحديات مهما كان حجمها ومهما كان نوعها.
المشكلة الدائمة أن التماهي والتناسق بين منظومة الخدمات تحتاج لنجاحها للتكامل وتوزيع الأدوار بشكل سليم وصحيح، ففي المدرسة كمؤسسة تعليمية واجتماعية تستطيع القيام بدور محوري في الرعاية الصحية والنفسية، وتستطيع القيام بدور محوري في موضوع الرعاية الاجتماعية نفسها من حيث الفقر والرفاه ونحوها، من خلال المدرسة تستطيع مراكز الرعاية الاجتماعية معرفة الحالة المادية للأسرة.
ومن خلال المدرسة تستطيع مراكز الراعية الصحية معرفة الأمراض التي يعانيها الطفل. وأيضاً للمدرسة أدوار أكثر أهمية لكنها لم تفعل بالشكل الصحيح حتى الآن، مثل الأنشطة اللامنهجية واللامدرسية، ستجد عندها غياباً تاماً للمدرسة وأثرها، وفي هذا تحجيم وتقليل من قيمة المدرسة كمؤسسة اجتماعية فاعلة.

القيمة الاجتماعية للمدرسة

كلما كانت جودة التعليم عالية ومميزة كانت مخرجاته أكثر مهارة وأكثر استعداداً لمواجهة تحديات الحياة والمستقبل.

العقل الإنساني فريد من نوعه، ويختلف من إنسان لآخر، والعلماء انقسموا بين مؤيد لفكرة وجود الاذكياء والأكثر ذكاء والعباقرة، وأنهم أناس يولدون بمميزات عقلية مختلفة عن الآخرين، وهناك علماء يؤكدون أن العقل الإنساني واحد، والذي يميز بين عقل وآخر هو درجة الإصغاء والتفكير والتأمل والتعود على الاستنتاج وكيفية استغلال قدرات العقل وإمكانياته، وبالتالي تدريبه على التميز والتفكير المتقدم والمختلف عن السواد الأعظم من الناس. 
ومن أهم الوسائل لتحقيق هذه الغاية التعليم، خاصة للنشء.. في كلتا الحالتين فإن الذكاء والموهبة عملة نادرة، واكتشافها يتطلب إعداد برامج وبحوث وتقصٍّ بين طالبات وطلاب المدارس الموهوبين، والذي دون شك موجودون. 
في الولايات المتحدة الأمريكية وعدد من الدول في أوروبا تنبهوا لهذا الجانب منذ عقود ماضية، فتم تصميم برامج تستهدف قياس موهبة طلاب المراحل التعليمية المختلفة، فقد تم اكتشاف أهمية وجود العباقرة والأكثر ذكاء، ومدى تأثير هذه الفئة وتميزها في المجتمعات، بل ومساهمتها ليس في المخترعات، بل وفي حل المعضلات والمساعدة في تنمية بلادهم ونشر العلوم والمعارف، وبالتالي التقدم في هذا المضمار، إن عملية اكتشاف الموهوبين ورعايتهم تعتبر من أهم الأدوار التي يجب على المجتمع الحرص عليها؛ ذلك لأنهم الثروة البشرية الحقيقية لأي مجتمع من المجتمعات، هذا الأمر الذي دفع بعلماء النفس والتربويين للسعي نحو الكشف عن المتفوقين وأصحاب الموهبة من خلال رعايتهم والعناية بهم؛ لأنهم كوادر المستقبل في جميع المجالات العلمية والتقنية والإنتاجية والخدمية، لذلك نرى أن الدول تراهن في سباقها للحاق بركب التطور.
لذلك فإن من المهم أن نعرف أن اكتشاف الموهبة مسؤولية تقع على عاتق الأسرة، إذ من الضرورة أن يتعرف الآباء والأمهات على أبنائهم بطريقة صحيحة وموضوعية من حيث الملاحظة الدقيقة للطفل لاكتشاف مواهبهم والعمل على تنميتها بالتعاون بينهم وبين المدرسة.
إن توفير الإمكانات اللازمة للطفل وإبراز موهبته سوف يساعده على صقلها، ولا ننسى أن التعاون البناء مع المدرسة ضرورة لاكتشاف هذه الموهبة ودعمها ورعايتها.
لقد أثبتت الدراسات والبحوث أن المدرسة هي المكان المؤهل والقادر على الكشف عن الموهبة، بدءاً من مؤسسات التعليم ما قبل الابتدائي في دور الحضانة ورياض الأطفال، واستمراراً في المدرسة الابتدائية، وتمتد إلى ما بعد ذلك في التعليم الإعدادي والثانوي، فالمعلم بعد الأسرة من أفضل من يستطيع تحديد الأسلوب الأمثل للكشف عن الموهوبين باعتباره من أهل الخبرة الميدانية في التعامل مع الطلبة، كذلك لا يمكن أن ننسى دور الأندية الاجتماعية والرياضية والعلمية في العمل على اكتشاف الموهوبين من خلال المشاركة في أنشطتها المتعددة. 
ولوسائل الإعلام دور فعال في الكشف عن الموهوبين ورعايتهم ودعمهم والتعرف عليهم من خلال هذه البرامج الإعلامية التي تهدف لرعايتهم والاهتمام بهم وتشجيعهم لممارسة مواهبهم. 
أعتقد أننا بحاجة لبرامج وطنية يمكنها أن تدعم عشرات العشرات من الموهوبين والمبدعين، كلي أمل أن نشاهد برامج وطنية تتوجه لأبنائنا.

التعليم واكتشاف الموهوبين

لدينا في عالمنا العربي جملة من المفاهيم الخطأ، فبينما نشاهد العالم الخارجي وخاصة في الدول الأكثر تطوراً لديهم مفاهيم مختلفة عن بعض الأمور سواء في التعليم أو الصناعة أو التجارة والأعمال بصفة عامة، إلا أننا ومع الأسف نمتلك مسلمات خطأ عن طبيعة أي عمل من الأعمال.
وسأضرب مثالاً بمجال من أهم المجالات الحياتية اليوم، بل إنه يدخل في التطور والتقدم لأي مجتمع، وهو الحقل التعليمي، حيث توجد فيه عادة أو مسلمة خطأ، تنتشر بين المعلمين والمعلمات، مفادها أن معلمي الصفوف الأولية – الابتدائية أقل في الأهمية، وأنه كلما كنت معلماً لمرحلة تعليمية أعلى صرت أفضل، المشكلة أن مثل هذه الرؤية ستجد لها في مجتمعاتنا العربية صدى كبيراً، حتى في المجالس والجمعات، غني عن القول: إن الوضع مختلف كما أسلفت في دول عديدة وكثيرة، خاصة المتطورة والمتقدمة حضارياً، حيث يعظمون تعليم النشء، ويعتبرون تعليم الأطفال مهمة سامية لا يمكن أن يقوم بها أي معلم أو معلمة، بل يجب أن تتوفر عدة شروط ومتطلبات، فالتعليم الابتدائي يعتبر مهماً لتطوير المجتمعات، وتعزيز الفرص لدى الأطفال، وتحسين حياتهم اليومية، وتنمية مهاراتهم في القراءة والكتابة، وتطوير المهارات النقدية والتحليلية والإبداعية.
تحضرني في هذا السياق قصة البروفسور جورج شارباك الفائز بجائزة نوبل للفيزياء عام 1992، الذي ترك أكبر المناصب الوظيفية، وتوجه لتعليم الأطفال، ووضع برنامجاً تعليمياً عنوانه «ضع اليد في العجين»، ويهدف إلى إيقاظ حواس التلاميذ على العلوم منذ الصفوف الابتدائية، ويتم التعامل معهم كباحثين ومبدعين لتنمية معرفتهم العلمية، حيث يعملون ميدانياً، وينجزون الاختبارات، ويطورون حس الملاحظة لديهم، وبات هذا البرنامج الذي تبنته وزارة التربية الوطنية الفرنسية مركزاً لنشر الكفاءات، التي يستفيد منها مجموع التعليم الابتدائي في فرنسا، وتم تطبيقه في 350 صفاً في أكاديميات فرنسا الـ 5، كم نحن في أمس الحاجة لمثل هذه المبادرات من علمائنا.

إلى معلمي المرحلة الابتدائية

تعتبر الورش التدريبية في فن القصة والرواية وغيرها من الفنون مهمة، ولها دور كبير في تنمية مهارات الشباب والأطفال في الكتابة، وبالأخص أن هذه الورش التدريبية التخصصية تمكن الكتاب الشباب، وتزودهم بالخطوات الصحيحة للولوج إلى عالم الكتابة بطريقة منهجية متكاملة، ومثل هذه البرامج التخصصية نحن بحاجة لها، وبتنا نلاحظ أن هناك جهات رسمية في الدولة تتبناها.
وتعلن عنها ضمن مبادرات قيمة، هدفها تشجيع الشباب، وحثهم على ممارسة هواياتهم والسعي وتطويرها، والاستفادة منها، وبالأخص في فصل الصيف، هذه الجهات وغيرها تشكر على هذه المبادرات، فأكثرها تقام بمبادرات شخصية وتطوعية من المؤلفين والكتاب، ولكن مع الأسف ينتهي البرنامج، ولا توجد أية متابعة مع المتدربين، وبذلك تضيع جهود كبيرة.
هذا النوع من المبادرات يحتاج إلى أن ينضوي تحت رعاية وتعهد جهات رسمية ثقافية ودعم كبير، حيث يتم وضع منهجية واضحة، واختيار مدربين مبدعين، خاصة ونحن نشاهد أن بعض مراكز التدريب بدأت تستغل هذه التجارة للحصول على المال بطريقة جشعة ودون تنظيم، واستغلالية كبيرة، وعدم اختيار مدرب ماهر بهذه العملية المهمة، وبتنا نرى بعض المدربين الذين لا خبرة كافية لديهم يقدم هذه الورش.
وبالتالي فإن المتدرب أو المنتسب للورشة لا يستفيد منها، وربما أحياناً يكون المدرب كما ذكرت غير متخصص، ولا يملك المهارة لطرح مثل هذه الدورات، وليس لديه إمكانات مناسبة، وفي نهاية الأمر قد يسبب هذا الأمر الإحباط، فيضطر المؤلف الشاب للابتعاد عن الكتابة والتأليف، إننا بحاجة لمنهج إبداعي واضح، توضح فيه مهارات الكتابة وأساسياتها وكيفية كتابتها ومراجعتها وتحريرها، ونقدها وطريقة نشرها من العملية الإبداعية، التي تحتاج فعلاً إلى الدراسة والتقييم والمتابعة قبل البدء فيها، نعم، إننا نحتاج إلى إبعاد الكتابة الإبداعية عن الاستغلالية والإعلانات المزيفة، التي باتت منتشرة في وسائل التواصل الاجتماعي تحت مسميات مختلفة وبراقة.

المناهج الإبداعية.. الطريق إلى الكتابة

تعتبر الورش التدريبية في فن القصة والرواية وغيرها من الفنون مهمة.

فاطمة المزروعي